Alterar Poemes
La
poesia es tracta del gènere literari menys present al currículum de primària.
Quasi no se li dona importància, encara que te una funció creativa molt
important en els alumnes.
Entre
els aspectes que hem destacat que treballa la nostra activitat trobem:
1.
Coneixement, identificació i lectura guiada.
2.
Audició, comprensió, memorització i recitació.
3. Producció de textos d’intenció
literària.
L´activitat consisteix a donar
als alumnes poemes coneguts o no coneguts, en els quals ells i elles
hauran de canviar les frases o expressions que estan destacades en un alter
color per altres que ells vulguin. És una activitat que es pot realitzar tant
individualment com en grup.
Després de realitzar-la, cada
xiquet o cada grup llegirà el poema que li haja resultat en alterar l´original.
Aquest pot estar escrit en la pissarra per a anar comparant l´un i l´altre tots
junts i comentant-los alhora que es lligen.
La primera part de
l´activitat tindrà lloc a l´exterior, on llegirem els poemes i els nens
començaran a canviar les paraules. Desprès, en la següent classe, anirem a
l´aula, on els nens llegiran el seus poemes, i utilitzarem la pissarra per
escriure els poemes i comparar els canvis.
Aquesta activitat
està destinada per al tercer cicle, més concretament per a cinquè, degut a la possible
complexitat del text. La nostra classe està formada per 25 alumnes i cap d´ells
presenta cap necessitat educativa especial.
El material que anem
a emprar es constitueix per les fitxes on
estaran els poemes que tinguem que canviar i la pissarra on escrivirem els
poemes per comparar els canvis.
Tot
començarà amb la lectura comprensiva dels textos en els que anem a realitzar els
canvis. Una vegada els nens hagen comprès be el text, començarem amb els
canvis.
L’objectiu
principal de l´activitat es canviar les paraules marcades per unes altres, però
no paraules a l´atzar, hauran de tindre en compte molts aspectes.
En
primer lloc, la rima. Les paraules seleccionades hauran de ser de la mateixa
rima que tot el text, per això, l´alumne haurà de analitzar-lo prèviament i
determinar si es tracta de rima assonant o consonat.
En
segon lloc, estrofes. En aquest apartat treballarem la quantitat de síl·labes que
te un vers. Els direm als alumnes el tipus de estrofes que hauran de fer, per això,
deuran conèixer-les prèviament, i agregar tantes paraules com faça falta, per a
que aconseguir la estrofa demanada.
En
tercer i últim lloc, desprès de la lectura del poema, la resta d´alumnes hauran de
trobar diferents figures retòriques que pogueren aparèixer al text, i per això,
nosaltres como professors deurem de oferir textos amb possibilitats de aquestes
figures.
L´activitat
genèrica proposava només canviar les paraules sense cap requisit. Com a classe
haurem treballat la rima, la mètrica, les figures retòriques i moltes més
coses. Hem afegit aquestos aspectes a l´activitat, per treballar-los de forma
més pràctica.
Creguem que aquest tipus
d´activitats son essencials alhora de poder analitzar un text poètic amb major
deteniment. Pretenen implicar a l´alumne, fer-lo partícip del seu propi
ensenyament, fer-lo en un ambient diferent al que esta acostumat, utilitzant
els exteriors i treballar la majoria dels aspectes agrupades en una sola
activitat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada